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为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》精神，推动应用型本科高校“双优”建设与产教融合高质量发展，6165总站线路检测中心产教融合办公室与教师发展中心于7月3日在学校会议展览中心华滋会堂联合举办新时代应用型本科高校双优建设与产教融合高质量发展专题研修班。集团领导、全体校领导、全体中层干部、系正副主任、专业负责人、课程负责人、已认定双师型教师、拟认定二类双师型教师、创新创业导师、产教融合工作人员、其他骨干教师及青年教师代表740余人参加本次研修班。

本次研修班特邀中国现代产业学院协同创新平台常务副理事长、宁波工程学院原党委书记苏志刚教授，中国高等教育学会地方大学研究分会理事长、郑州大学原副校长屈凌波教授，宁波大学科学技术学院院务委员会常务副主任罗思明教授，黄河科技学院教育教学中心副主任李海霞教授四位专家学者作专题报告。

学校副校长余家军主持此次研修班。他提到，办好应用型本科教育，是新时代高等教育分层分类发展的核心要求，“双优”建设与产教融合正是推动应用型高校内涵升级、特色发展的关键抓手，并宣布新时代应用型本科高校双优建设与产教融合高质量发展专题研修班正式启动。

学校校长胡军在开班仪式中致辞。他简要介绍了我校产教融合总体情况及存在问题，对此应邀给本次研修班授课的四位专家表示热烈欢迎和诚挚感谢，也对参训学员提出殷切期望。他强调，推进应用型本科高校“双优建设”与深化产教融合，是学校落实应用型办学定位、服务地方产业发展的核心抓手，本次研修班为我们搭建了高水平的学习交流平台，希望全体参会人员认真学习吸收专家经验，结合我校办学实际思考探索，共同推动学校产教融合与专业建设再上新台阶。

随后，学校举行客座教授聘任仪式。胡军校长为苏志刚、屈凌波、罗思明、李海霞四位专家颁发6165总站线路检测中心客座教授聘书。

研修班专题报告一由屈凌波教授主讲。屈凌波教授以《应用型本科建设与产教融合》为题，从高等教育普及化的宏观背景切入，系统阐释了高校分类发展的必要性与政策演进脉络。他指出，当前高校“千校一面”的同质化困境亟待破解，围绕现代产业学院建设、四链融合、分类评价体系、专业动态调整等关键议题，从国家政策、顶层设计、落地路径多维度系统梳理应用型高校高质量发展底层逻辑，为我校锚定双优建设目标理清发展思路。同时，他深入解读了“双优”工程（办学能力优质、服务区域优秀）的战略意义，指出其与“双一流”“双高计划”共同构成高等教育分类卓越的三大战略支撑。他强调，现代产业学院是产教融合的关键组织载体，应通过“四链八共”机制实现校企深度协同，应用型高校必须立足区域禀赋，与地方产业深度绑定，形成“校地共生”的发展格局。

专题报告二由苏志刚教授主讲。他以《深化产教融合：新型民办高校的挑战与机遇》为题，深刻剖析了产业人才培养面临的共同挑战。他从企业与学校两个维度分析现实痛点，系统介绍了德国“双元制”、新加坡“教学工厂”、美国“合作教育”等国际先进模式，结合海天学院、敏孚机械等经典产业学院案例，提出民办高校依托灵活体制，通过实体化产业学院、混合产权运营、全周期校企共育突破发展瓶颈的实施路径，为我校发挥民办办学优势、打造特色产教生态提供清晰指引。他肯定了我校在产教融合方面的积极探索——与华为、百度、京东、用友-新道等龙头企业深度合作，共建产业学院与产教融合特色班，构建了多元协同、开放共享的产教融合生态体系，同时鼓励进一步发挥民办高校体制机制优势，探索独立法人产业学院的实体化运行模式，打造产教融合的“金沙6165总站样板”。

下午进入案例分享环节。案例分享一由宁波大学科技学院罗思明教授主讲。他以《深耕产教融合锚定转型发展：建设区域特色鲜明的高水平应用型大学》为题，分享了宁波大学科学技术学院扎根慈溪、转型发展的实践探索。其校明确“应用研究型”办学定位，立足长三角家电产业集群，建有企业全额投资共建产业学院12个，构建“一院一产业、校企双轮驱动”机制，配套产业校区、校企工作室、横向科研协同、产业班多元载体。罗教授重点介绍了“四共机制”（共同育人、共同管理、共同担责、共享成果）和三级联动治理体系，以及产教融合型教师职称评审等创新激励机制，从组织架构、资金引入、师资双向流动、人才留企培养、科创成果转化等全流程拆解产业学院实体化运行模式，以“扎根地方走独立自主发展道路”等四点感悟作结，为应用型高校转型提供了宝贵经验。

案例分享二由黄河科技学院李海霞教授主讲。她以《以项目化教学为核心的产教融合型课程体系改革与实践》为题，系统分享了黄河科技学院的“产业教育化”理念，按照“对接产业找需求-按照场景建载体-赋能教师融产教-再造课程建模型-培养学生强能力-造就人才适职业”的闭环逻辑，构建了“2+1+1”产教融合型课程体系。同时，阐释了项目化教学的内涵——以企业真实项目为载体，培养学生面对不确定性独立解决问题的能力。此外，李教授详细讲解岗位调研、知识图谱、专业知识地图、课程知识建模全流程操作方法，拆解项目化教学设计、六步行动教学法、多元立体评价体系，展示覆盖公共基础、专业基础、应用型全课程的重构方案，配套海量教学设计模板、课程资源库、分层培养实施细则，为一线教师推进课堂教学改革、打通产教融合“最后一公里”提供标准化工具。

学校党委书记陈玉欢作总结讲话。陈书记对四位专家的倾囊相授表示诚挚感谢，并对全体参训教职工提出工作要求：一是提高站位，深刻把握“双优工程”与产教融合是我校特色发展的核心抓手；二是学用结合，对照专家分享的先进经验，对标查找我校在专业、课程及产业学院建设方面的短板；三是系统推进，分层落实、协同发力，从专业调整、课程重构、双师培育及校企平台建设等多个维度同步推进改革；四是久久为功，坚持产业导向，持续构建适配区域经济、贴合产业需求的应用型人才培养体系，以产教深度融合助力学校办学能力与区域服务能力双提升。

本次研修班内容丰富、视野开阔，四位专家的报告既有宏观政策解读，又有微观实践案例，为6165总站线路检测中心深入推进“双优”建设、深化产教融合提供了重要理论支撑与实践指引。学校将以此次研修为契机，进一步凝练办学特色，深化教育教学改革，奋力建设特色鲜明的高水平应用型大学。